La escuela 2.0 avanza hacia el futuro a dos velocidades distintas

La fundación Santillana consiguió que todos los profesores conocieran los que es un pendrive aunque suene gracioso es la realidad, ya que refleja la experiencia TIC de centros que se han sumado a la alfabetización digital.

Los profesores con la llegada de los ordenadores a las aulas pensaron que los alumnos no iban a dominar el teclado, sorpresa fue cuando un 93% de los alumnos de 15 años no tuvieron ningún problema, por lo que es inevitable añadir tecnologías a las clases ya que es el mundo que nos rodea, apuntó el presidente de Santillana, el problema que hay es que los alumnos están más formados que los maestros y además el sistema educativo está demasiado falto de recursos como para que la alfabetización digital funcione, y la falta de personal no permite tener coordinaciones TIC, la mayoría del personal llega tarde, es antiguo y no funciona, es de risa, en Madrid profesores reclaman soluciones. Vamos a ver en que acaba todo esto.

Plan canario de actividades complementarias y extraescolares.

Hemos encontrado una noticia publicada en el País el día 28 de noviembre de 2011 en el que se informa que el próximo año, 84 grupos de centros docentes podrán participar en las actividades en los Centros de Educación Ambiental en Madrid, donde el pasaje de avión para los canarios estará financiado por el Ministerio de Educación y la Consejería de Educación. La solicitud la podrán poner en la página web del ministerio de Educación y está destinado para 20 o 25 alumnos/as de ESO y 1 ó 2 profesores.

El comedor escolar del CEIP Ruiz de Padrón (La Gomera) amplía su capacidad para dar entrada a la totalidad de su lista de espera

Se trata de un artículo publicado en la página del gobiern de canarias el día 2 de diciembre del 2011. En el se redacta que la Consejería de Educación, Gobierno de Canarias y el Ayuntamiento de San Sebastián de La Gomera han firmado un convenio para los 59 alumnos que quieren estar en el comedor escolar del CEIP Ruiz de Padrón que se encontraban en lista de espera y así el centro pasará a tener 394 comensales. Aportando el ayuntamiento dos trabajadores y la adaptando de las instalaciones se encargaría la Consejería. Con esta firma quedaría resuelto el problema que tiene la isla de Gomera con los comedores, ya que el único CEIP que tenía lista de espera era Ruiz de Padrón.

Educación presenta la planificación general de la Consejería

Se trata de un artículo publicado en la página del gobierno de canarias el día 29 de noviembre de 2011 en el que se explica que José Miguel Pérez, vicepresidente de educación, dijo en el parlamento de educación, que las Universidades canarias tiene que adaptarse a la Estrategia Universidad 2015, que propone tres objetivos, la dimensión social de la educación superior, la internalización y la excelencia. Sobre que hacer con la dimensión social, la universidad debe facilitar, que todos podamos ir a la universidad, poniendo becas y ayudas. Sobre la excelencia el vicepresidente apoya el Campus Excelencia Internacional, porque el trabajo que realizan refuerza la competitividad, prestigio y reconocimiento internacional. También habló que en canaria está avanzando y que las universidades actualmente imparte 300 títulos, entre ello grados y masters

Desciende casi a la mitad la conflictividad en las aulas

En este artículo publicado en el periódico El País podemos observar un dato significativo en la evolución educativa en estos últimos años. La conflictividad en las aulas andaluzas se redujo casi la mitad el último curso, al pasar los conflictos graves de un 3,3% en 2008-2009, al 1,8% un año después. El consejero de Educación puso en valor el trabajo de los docentes para propiciar la convivencia en los centros al tiempo que alertó sobre el impacto que pueden tener los recortes en educación anunciados en otras comunidades.

En el congreso educativo sobre convivencia escolar, organizado conjuntamente por el Ministerio de Educación y la Junta de Andalucía, se presentan las experiencias educativas que se están desarrollando para prevenir la conflictividad.

Con este análisis realizado, podemos darnos cuenta del cambio realizado en este tiempo. Debemos pararnos a pensar que el papel del docente es muy importante en un aula y que dependiendo de cómo tratemos a nuestros alumnos, ellos sabrán cómo comportarse. Esta noticia pude hacernos reflexionar sobre qué papel queremos llevar a cabo en nuestro futuro proyecto educativo.

Deseos infantiles.

En este vídeo aparecen varios niños, los cuales dicen a lo que aspiran ser en la vida. La cuestión es, ¿podrán lograr su deseo o la crisis lo impedirá?

Además, nos encontramos con Lucía, quien refleja cómo ven los niños el colegio y su sentimiento hacia él. Quizás habría que comenzar a plantearse si el problema se encuentra en los alumnos, o si son los profesores quienes deberían de recurrir a otro tipo de enseñanza para aumentar la motivación de los niños.

Ampliar enseñanza obligatoria hasta los 18.

A continuación trataré acerca de un artículo publicado en "educaweb.com" con fecha 7 de diciembre de 2011.

Con motivo de la crisis que arrasa con la mayor parte del planeta, el Parlamento Europeo ha considerado la creación de centros de "segunda oportunidad" para quienes dejaron la escuela prematuramente y hacer obligatoria la enseñanza hasta los 18 años.

Actualmente la escuela deja de ser obligatoria a los 16 años, dándole la opción a los alumnos a elegir entre realizar Bachillerato o bien, Ciclos Medios, si lo que desea es continuar sus estudios. Pero, esto ha llevado a que muchos de los jóvenes abandonen sus estudios y se enfrenten al desempleo que aumenta día por día.

Puesto que con la crisis, el paro asciende y la falta de trabajadores disminuye, con esto se promueve a que los jóvenes se preparen de mejor manera para su futuro y no pierdan años de actividad.

Desde mi punto de vista, me parece ideal para aquellas personas que estén interesadas en formarse académica y personalmente, dado que así tienen mayor posibilidad para satisfacer ese deseo. Pero, por otro lado, aquellos alumnos que no tienen interés por continuar con sus estudios, probablemente, esto no supondrá un cambio en sus vidas, ya que continuarán haciendo lo que quieran.

La mirada de un niño.

En este mundo, la sociedad está formada por personas de diferentes edades, sexos, religiones, y demás. Pero, la realidad se encuentra en que los adultos van un paso por delante, dada la experiencia que tienen en la vida. Éstos piensan que todo aquello que digan será lo correcto y adecuado.

Respecto a esto, hay que señalar que los adultos actúan teniendo su razón. Así es que, talan árboles, desprenden radiactividad a través de las diferentes industrias, arreglan los conflictos internacionales por medio de la violencia, y, ante todo, y principalmente los cargos políticos, hablan y prometen por medio de mentiras.

Dicho esto, y lo que quiero reflejar con esta imagen, es que los adultos sabrán más de la vida, y dirán mucho. Pero son los niños quienes más tarde serán el futuro de la sociedad, y simplemente con una mirada, pueden conseguir parar el mundo.

La concentración de los alumnos

Se trata de un artículo publicado por Eva Llorens el 7 de Diciembre de 2010 en el que se analizan los ámbitos de estudio de los alumnos según una encuesta solicitada por una conocida fundación española, los estudiantes de Educación Primaria y Secundaria suelen estudiar o realizar sus tareas con la televisión de fondo o a la vez que se dedican a navegar por internet. De hecho, la mayoría de alumnos cuenta con una consola, un ordenador personal y una televisión en su propia habitación.

Así mismo, según los datos registrados, los estudiantes españoles dedican tan sólo hora y media al estudio; frente a las más de cuatro horas que se emplean en la programación televisiva, los videojuegos o la conexión a Internet. Es más, la mayoría de alumnos suspensos presentan evidentes problemas de concentración.

Lo cierto es que la capacidad de concentración constituye prácticamente una necesidad a la hora de efectuar razonamientos e interiorizar el aprendizaje, aunque da la impresión de que la mayoría de alumnos desconocen esa sensación. A ese respecto, muchos de los encuestados afirman encontrarse rodeados de otras personas con las que conversan mientras estudian, sin olvidar a los que escuchan música o simplemente se dedican a sus tareas en la cocina o el comedor.

Evidentemente, las condiciones detalladas no constituyen el entorno ideal para estudiar y para la concentración, peroes que el fracaso escolar está influenciado también por otros aspectos. Al parecer, las técnicas de estudio utilizadas por los alumnos no son precisamente las más adecuadas, pues muchos de estos aseguran que su táctica consiste en aprender de memoria los textos y explicaciones.

Qué duda cabe de que la concentración es esencial para superar las materias con holgura, aunque tal concepto suela asociarse con cierto “aburrimiento” por lo que la clave está según muchos expertos en la capacidad de motivar por parte de padres y profesores o de disfrutar de la esa motivación desde el punto de vista de los estudiantes.

Se puede conseguir un estado de concentración agradable, disfrutar con el estudio y aprovechar los beneficios de la “mente productiva”. En ese sentido, nuestro estudiante “mentalizado” descubrirá que puede realizar sus tareas en la mitad de tiempo que habitualmente, que le resulta fácil memorizar cuando existe una comprensión previa de la materia o un esquema visual, que la concentración le ayuda a entender y efectuar todo con mayor rapidez y; sobre todo, que aún le quedará tiempo para ver la televisión o navegar por Internet, nada más terminar…

Hablemos de actualidad

En el siglo en el que vivimos la globalización esta influyendo en nuestra sociedad, cultura, economía, política, ciencia, tecnología, educación...

Al analizar todos estos cambios podemos llegar a la conclusión de que la educación siempre jugará un papel muy importante y que cada docente tiene en sus manos el futúro de los niños y jóvenes en su que hacer educativo.

Hoy en día, la tarea de los docentes no es fácil cuando se trata de orientar el aprendizaje de los alumnos permitiéndoles ser capaces de enfrentarse a la realidad que les rodea siendo críticos, creadores...y así lograr desarrollar habilidades tales como la reflexión, análisis, síntesis, crítica, innovación y creatividad.

Es necesario desarrollar la sensibilidad de los alumnos, creando disciplinas integradoras; respondiendo a una auténtica atención a la diversidad en la que puedan identificar y establecer retos, ayudas y valoraciones propias de las características personales de cada uno de nuestros alumnos, permitiendoles la interacción entre ellos, aumentando sus posibilidades de aprendizaje...Todo ello potenciará, entre otros, el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo, asi como la adquisición de valores.

Que no se pierda en cada uno de nosotros los maestros, niños, jóvenes y sociedad en general, el valor más grande, que es el amor, valor que abarca todo bien y nos lleva a progresar pues nos permite descubrirnos, cuidarnos a nosotros mismos, cuidar y amar la naturaleza, ver a los demás como a nosotros mismos así tendremos más conciencia de lo que nuestro mundo necesita.